TRANSFORMASI PEDAGOGIS PEMBELAJARAN NAHWU MELALUI PENDEKATAN ISTIQRA'IYYAH BERBANTUAN KECERDASAN BUATAN: STUDI KASUS DI SMP IT AL-MUSTAFAD

Abstrak

Penguasaan ilmu tata bahasa Arab (Nahwu) sering kali menjadi tantangan kognitif terbesar bagi peserta didik di tingkat menengah, yang umumnya dipicu oleh dominasi pendekatan deduktif konvensional yang kaku dan mengandalkan hafalan mekanis semata. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan ulang metodologi pengajaran Nahwu secara aplikatif dan fungsional melalui implementasi pendekatan induktif (Thariqah Istiqra'iyyah) yang diintegrasikan dengan pemanfaatan teknologi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI). Penelitian kualitatif dengan desain studi kasus ini mengambil lokus di SMP IT Al-Mustafad, sebuah institusi pendidikan di kawasan Pacet, Kabupaten Bandung, yang baru beroperasi selama empat tahun dengan total partisipan sebanyak 68 orang santri. Pengumpulan data komprehensif dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik dan peserta didik, serta analisis dokumen instruksional. Hasil analisis menunjukkan bahwa kebuntuan pengajaran tata bahasa dapat diurai secara efektif melalui tiga tahap strategis: pertama, dekonstruksi paradigma dari hafalan kaidah menuju observasi teks fungsional; kedua, pemanfaatan AI melalui teknik rekayasa perintah terstruktur untuk merancang naskah simulasi yang memuat pola sintaksis target secara instan; dan ketiga, penerapan simulasi komunikatif di ruang kelas yang menuntut santri untuk menemukan dan merumuskan aturan tata bahasa secara mandiri. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa perpaduan antara pendekatan Istiqra'iyyah dan dukungan teknis kecerdasan buatan mampu menurunkan tingkat kecemasan akademik santri secara drastis, mengubah wacana Nahwu dari sekadar teori abstrak menjadi keterampilan komunikasi yang hidup, serta meringankan beban administratif guru dalam menyiapkan materi ajar yang otentik dan relevan.