DESAIN KURIKULUM BAHASA ARAB BERBASIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DAN KONTEKS BUDAYA: STUDI KUALITATIF TENTANG PRINSIP KEBAHASAAN, EVALUASI, DAN UMPAN BALIK

Abstrak

: Penelitian ini bertujuan mengembangkan desain kurikulum bahasa Arab yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik dan konteks budaya dengan menitikberatkan pada prinsip kebahasaan, evaluasi, dan umpan balik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses perancangan dan implementasi kurikulum bahasa Arab pada berbagai konteks pendidikan. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan pengembang kurikulum, guru, kepala program, peserta didik, serta dokumen pembelajaran yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan pengumpulan, reduksi, penyajian, serta verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum bahasa Arab yang efektif perlu disusun berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik, integrasi budaya lokal, penerapan prinsip kebahasaan secara komunikatif, evaluasi autentik, dan umpan balik berkelanjutan. Pendekatan tersebut memungkinkan pengembangan kompetensi komunikatif yang lebih relevan dengan kebutuhan akademik, sosial, dan profesional peserta didik serta mendukung pengembangan kurikulum yang adaptif, kontekstual, dan berkelanjutan.