IMPLEMENTASI METODE DRILL AND PRACTICE DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR AL-QUR'AN HADITS DI MADRASAH TSANAWIYAH KHAIRUL FALAH BUNGBARUH KADUR PAMEKASAN

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi Al-Qur'an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Khairul Falah Bungbaruh Kadur Pamekasan. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa sebagian siswa belum mampu memahami isi kandungan ayat dan hadits serta mengalami kesulitan dalam menjawab soal evaluasi. Selain itu, metode pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga menyebabkan rendahnya antusiasme dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Padahal, pembelajaran Al-Qur'an Hadits memerlukan latihan yang berulang untuk meningkatkan keterampilan membaca, menghafal, dan memahami materi. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana metode pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa, serta untuk menggambarkan adanya perubahan positif dalam pemahaman partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Adapun fokus penelitian ini terbagi menjadi dua hal pokok, yaitu: Pertama, Bagaimanakah implementasi metode Drill and Practice dalam peningkatan hasil belajar Al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Khairul Falah Bungbaruh Kadur Pamekasan; dan Kedua, Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan model pembelajaran tersebut dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang mana hasil penelitian yang diperoleh berupa data deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, serta dokumentasi. Adapun sumber data dalam penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Al-Qur’an Hadits, dan peserta didik. Proses analisis data dilakukan melalui tiga tahapan utama, yaitu reduksi data, penyajian data secara sistematis, dan penarikan kesimpulan berdasarkan temuan yang diperoleh di lapangan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Drill and Practice efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini tercermin dari meningkatnya kemampuan siswa baik dalam menghafal,memahami, dan menguasai materi Al-qur’an Hadits melalui latihan yang dilakukan secara berulang dan terarah. Adapun faktor pendukung keberhasilan penerapan metode ini adalah motivasi belajar siswa yang tinggi, kesiapan dan kreativitas guru, serta lingkungan belajar yang kondusif. Sementara itu, faktor penghambat meliputi kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya pendidikan formal, keadaan siswa yang kelelahan ataupun ngantuk bahkan ngobrol sendiri saat pembelajaran berlangsung. Temuan ini diharapkan menjadi masukan bagi guru maupun calon guru dalam memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai agar hasil belajar siswa semakin meningkat.